Jaką rolę odgrywają emocje w pracy nauczyciela? Co mówią na ten temat badania naukowe i jakie badania na gruncie pedagogiki były do tej pory prowadzone? Czym są kompetencje nauczyciela? Co jest wyróżnikiem kompetencji emocjonalnych nauczyciela? Co składa się na kompetencje emocjonalne nauczyciela? Jak nauczyciel może rozpoznawać swoje emocje i jak może nimi kierować? Jak nauczyciel może zadbać o rozwijanie własnych kompetencji emocjonalnych? Autorki książki starają się udzielić odpowiedzi na te i inne pytania, koncentrujące się wokół problematyki kompetencji emocjonalnych nauczycieli i sposobów ich rozwijania . (ze wstępu) W tym miejscu chciałabym przede wszystkim pogratulować Autorkom przygotowania wartościowej od strony teoretycznej i praktycznej książki. Środowisko teoretyków i praktyków edukacji otrzymuje niezwykle przydatne w pracy zawodowej opracowanie. Na polskim rynku wydawniczym będzie to pierwsza publikacja naukowa z programem edukacyjnym dotyczącym rozwijania kompetencji emocjonalnych adresowana do nauczycieli i pedagogów . (z recenzji dr hab. Hanny Solarczyk-Szwec, prof. UMK)
Wstęp 9
1. Emocje: podstawy interdyscyplinarne 17
Wprowadzenie 17
Rys historyczny 18
Wzrost zainteresowania problematyką emocji i jej popularyzacja w Polsce 26
Badania nad emocjami w psychologii, socjologii i pedagogice 32
Emocje: wybrane zagadnienia 48
2. Kompetencje emocjonalne nauczyciela: istota i model 67
Wprowadzenie 67
Natura kompetencji 68
Kompetencje nauczycieli 76
Inteligencja emocjonalna a/i kompetencje emocjonalne 81
Kompetencje emocjonalne nauczyciela 109
3. Rozwijanie kompetencji emocjonalnych nauczycieli 136
Wprowadzenie 136
Praca nad emocjami 141
Empatia 144
Entuzjazm 151
Przebaczanie 160
Optymizm 168
Władza wychowawcza 176
Budowanie relacji interpersonalnych 185
Pewność siebie 196
Sprawiedliwość społeczna 205
Zaufanie 214
Znajomość kultury uczniowskiej 222
Zakończenie 231
Bibliografia 235
Załącznik 245