Robert J. Sternberg - klasyk amerykańskiej psychologii, twórca koncepcji edukacji dla mądrości, jeden z najczęściej cytowanych autorów w naukach humanistycznych – wraz ze współautorkami przygotowali podręcznik metodyczny dla nauczycieli wszystkich szczebli edukacyjnych. Przedstawili strategie dydaktyczne mające na celu nie tylko kształtowanie tradycyjnych umiejętności analitycznych u uczniów, lecz także wychowywanie ich na szczęśliwe osoby.
Przy każdej prezentacji Czytelnik znajdzie zwięzły wstęp teoretyczny, cele ćwiczeń, zadania dydaktyczne z prostymi instrukcjami, narzędzia do samooceny oraz przykłady lekcji z różnych etapów kształcenia.
„Podręcznik jest próbą dydaktycznej aplikacji wniosków z badań, które mają usprawnić nabywanie ważnych kompetencji osobowościowych przez ucznia żyjącego w nowym tysiącleciu.”
prof. dr hab. Krzysztof J. Szmidt
W serii ukazały się:
E. Płóciennik, Rozwijanie mądrości dziecka. Koncepcja i wskazówki metodyczne
E. Płóciennik, Rozwijanie mądrości w praktyce edukacyjnej. Scenariusze zajęć w przedszkolu i szkole podstawowej
E. Płóciennik, Rozwijanie mądrości w praktyce edukacyjnej. Scenariusze zajęć dla młodzieży
Wprowadzenie (K. J. Szmidt) 7
Słowo od Tłumaczki 11
Spis tabel 15
Przedmowa 21
Podziękowania 23
O Autorach 25
Część I. Jak uczyć mądrości, rozwijać inteligencję i twórcze myślenie 27
1.Wprowadzenie 29
2.Na czym polega model SMIT 31
3.Twoja kolej – jaki jest twój wzorzec mocnych stron 35
Część II. Jak i dlaczego rozwijać inteligencję, która zapewni odnoszenie sukcesów 41
4.Wprowadzenie 43
5.Jak rozwijać umiejętności pamięciowe 47
6.Jak rozwijać umiejętności analityczne 51
7.Jak rozwijać umiejętności twórcze 65
8.Jak rozwijać umiejętności praktyczne 79
9.Twoja kolej – rozpoznawanie różnych rodzajów strategii nauczania 91
Część III. Jak integrować nauczanie z ocenianiem 93
10. Wprowadzenie 95
11. Dopasowanie oceniania do nauczania 97
12. Jak przygotować zróżnicowane ocenianie – ogólne wskazówki 99
13. Jak oceniać i punktować umiejętności pamięciowe 107
14. Jak oceniać i punktować umiejętności analityczne 113
15. Jak oceniać i punktować umiejętności twórcze 121
16. Jak oceniać i punktować umiejętności praktyczne 131
17. Twoja kolej – przygotuj różne rodzaje pytań na ocenę 139
Część IV. Jak i dlaczego uczyć mądrości 141
18. Wprowadzenie 143
19. Trzy umiejętności myślowe oparte na mądrości 145
20. Jak uczyć mądrości – sześć ogólnych wskazówek 151
21. Refleksja. Jak możesz pobudzać myślenie mądrościowe podczas lekcji 165
Część V. Synteza. Jak pomóc uczniom osiągnąć w życiu sukces i spełnienie 171
22. Wprowadzenie 173
23. Jak utrzymać równowagę między czynnościami ukierunkowanymi na różne typy umiejętności 175
24. Złota myśl na temat celów uczenia się 183
25. Synteza mądrości, inteligencji i twórczości 187
Klucz do odpowiedzi 191
Aneks do części I. Proponowane dalsze lektury 193
Aneks do części II. Mnemotechniki i strategie zapamiętywania 199
Aneks do części III. Zestawienie przykładowych tabel 207
Bibliografia 209
Indeks 213
Zaloguj się
0,00zł
Dodano do koszyka