Edukacja międzykulturowa w warunkach kultury globalnej. Od rozważań definicyjnych do praktycznych zastosowań / Opracowanie zbiorowe

Niniejszy tom zawiera cztery rozdziały poświęcone edukacji międzykulturowej.
W rozdziale pierwszym, Metodologia badań nad teleologią edukacji międzykulturowej, przedstawiono nie tylko program „Uczenie się przez całe życie” w kontekście wspierania edukacji międzykulturowej w różnych fazach życia jednostki, ale także zajęto się problematyką aktywnego uczestnictwa, będącego propozycją wychowania młodego pokolenia Polaków. W tej części monografii odwołano się do roli skryptu życiowego w kształtowaniu postaw graczy oraz pedagogicznego spojrzenia na problem bezpieczeństwa, uwzględniając obecny
kryzys wartości i postawy młodzieży wobec inności. Przedstawione zostały także
zachowania przestępcze związane z funkcjonowaniem mass mediów w procesie
edukacji międzykulturowej oraz szanse i zagrożenia edukacji międzykulturowej
w Polsce po 1989 roku.
W rozdziale drugim, poświęconym strategiom i metodom edukacji międzykulturowej, przedstawiono zagadnienia przede wszystkim związane z komunikacją w edukacji międzykulturowej, zwracając uwagę na implikacje pedagogiczne. Poruszono też kwestię turystyki ekstremalnej, jako formy autokreacji i wyrazu uczestnictwa w kulturze oraz przedstawiono projekty unijne iTI, będące platformą wdrażania idei edukacji międzykulturowej.
Wpływ mediów na edukację międzykulturową ukazano w rozdziale trzecim.
Przedstawiono w nim nie tylko edukację medialną oraz edukację muzyczną w kontekście budowania postaw tolerancji, ale także przeanalizowano różnice międzykulturowe w wykorzystaniu mediów elektronicznych. W rozdziale tym, przeanalizowano także mplementację aplikacji interaktywnych i gier logicznych w edukacji oraz metody tworzenia grafiki trójwymiarowej i animacji w programie 3D Studio Max.
Ostatni, czwarty rozdział, poświęcono edukacji międzykulturowej, uwzględniając problemy międzynarodowe. W tej części monografii podjęto rozważania nie tylko na temat zagranicznej polityki kulturalnej Polski w kontekście pogłębienia integracji z Europą, ale przedstawiono również polski stosunek do mniejszości narodowo-etnicznych i wyznaniowych oraz kwestię globalizacji w kontekście światowych przemian. Przeanalizowano projekty europejskie, w tym program Erasmus, a także działania Amnesty International w kierunku edukacji międzykulturowej. Podjęto również zagadnienia dotyczące integracji cudzoziemców oraz problemów i wyzwań w środowisku szkolnym.
Rozważania naukowe, zawarte w niniejszej monografii, podsumowuje artykuł Ireny Sorokosz, która rozpatruje kwestie tolerancji i nietolerancji w procesie budowania międzyludzkich relacji