Szkolenie psa. Jak wychować idealnego pupila / Anna Biziorek

Książka "Szkolenie psa. Jak wychować idealnego pupila" to wyczerpująca pozycja o wychowaniu i szkoleniu psów. W pierwszych rozdziałach omówione zostały teoretyczne aspekty wychowania psa, a także problemy, jakie mogą się pojawić. Rozszyfrowany został również język psów, czyli sposób w jaki domowe czworonogi komunikują się z ludźmi. Kolejne rozdziały opisują, jak postępować ze szczeniakiem od momentu przyniesienia go do domu: co zrobić, by nie niszczył domowych sprzętów, jak nauczyć go czystości i posłuszeństwa. Dalsza część prezentuje metody szkolenia psa. Instruktażowe fotografie oraz wyczerpujące opisy pokazują, jak nauczyć psa danej komendy, np. "siad", "waruj", „do nogi!” oraz wielu innych.

Przyzwyczajanie szczeniaka
do zostawania samemu w domu .. . . . . . . . . . . . . 40
Nauka delikatnego brania smakołyków .. . . . . . 42
Przyzwyczajanie do smyczy i szelek. . . . . . . . . . . . 43
Nauka czystości.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Aportowanie, – zamiast gonitwy.. . . . . . . . . . . . . . 46
Zapobieganie warczeniu przy misce.. . . . . . . . . . . 56
Zapobieganie pilnowaniu innych zasobów,
np. kości, miejsca, zabawek.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Na co jeszcze musisz zwrócić uwagę?.. . . . . . . . . 61
trening klatkowy. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Czy mój pies potrzebuje klatkę? .. . . . . . . . . . . . . . . . 62
rozdział III . pOSŁUSZEŃSTWO. . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
etapy nauki ćwiczeń.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
co to jest kliker i jak się go używa?.. . . . . . . . . . . . 82
Substytuty klikera.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
zaczynamy naukę.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Zasady efektywnego szkolenia. . . . . . . . . . . . . . . . . 84
W czasie ćwiczeń przestrzegaj
następujących zasad.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
W jaki sposób pies się uczy?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Generalizacja, czyli co zrobić,
aby pies zawsze wykonywał polecenia... . . . . 89
co zrobić kiedy pies nie słucha?.. . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Zastanów się nad przyczyną.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
Naucz psa dobrze od etapu, w którym
pojawił się problem.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
Jakie z powyższego należy wyciągnąć
wnioski?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
spis treści
wst ęp.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Zanim pies pojawi się w domu.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Wybór odpowiedniego psa.
Które rasy są najbardziej wymagające .. . . . . . . . 5
Co znaczy dobrze wychowany pies ?.. . . . . . . . . . . 6
Właściwe wychowanie.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
rozdział I. Bodźce.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
bodźce.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Kontakty socjalne i zabawa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Eksploracja .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Ruch.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Praca umysłowa.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Zdarzenia losowe.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
jak psy się komunikują czyli psi język .. . . . . . . . . . 18
Niektóre sygnały uspokajające.. . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
rozdział II . SZCZENIAKI .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
szczeniaki. pierwsze dni w domu.. . . . . . . . . . . . . . . . 24
Wychowanie szczeniaka .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Pierwsze dni w domu.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Pierwsze noce. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Zabawy .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
W kojcu czy w domu? .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Zabawki, gryzaki .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Zapobieganie gryzieniu rąk
w trakcie zabaw.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Socjalizacja, czyli uspołecznianie .. . . . . . . . . . . . . . . 34
nauka. pierwsze kroki.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Wybór i nauka imienia .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37