Wojewódzkie biblioteki pedagogiczne to regionalne biblioteki specjalne, które odgrywają istotną rolę w upowszechnianiu technologii informacyjnokomunikacyjnych w oświacie, inspirowaniu i organizowaniu edukacji czytelniczej i medialnej, prowadzeniu działalności informacyjno-bibliograficznej, a także gromadzeniu literatury naukowej i fachowej dla nauczycieli oraz innych pracowników pedagogicznych. W publikacji omówiono wykorzystani e technologii informacyjno-komunikacyjnych do realizacji zadań bibliotek pedagogicznych na przykładzie dużych regionalnych książnic w latach 2019–2020. Ponadto uporządkowano i zebrano kwestie terminologiczne oraz prawne związane z funkcjonowaniem nowych technologii w tego typu bibliotekach. Dodatkową wartość monografii stanowi autorska analiza struktury organizacyjnej wojewódzkich książnic pedagogicznych na terenie kraju.
Wstęp 7
Metody, techniki i narzędzia badawcze 10
Stan badań, model doboru literatury przedmiotu 11
Rozdział 1. Funkcje i zadania bibliotek pedagogicznych w przeszłości oraz współcześnie 15
1.1. Funkcje i zadania bibliotek pedagogicznych – rozważania terminologiczne 17
1.2. Funkcje i zadania bibliotek w ujęciu historycznym 21
1.3. Współczesne zadania bibliotek pedagogicznych a ich statuty – analiza porównawcza na przykładzie książnic pedagogicznych szczebla wojewódzkiego 31
Rozdział 2. Technologie informacyjno-komunikacyjne w Polsce i na świecie – rozważania terminologiczne 39
2.1. Różnice pomiędzy anglojęzycznym i polskim rozumieniem terminu technology 40
2.2. Information technology a information and communication technology – początki i rozważania terminologiczne na gruncie literatury anglojęzycznej 48
2.3. Technologia(e) informacyjna(e) a technologie informacyjno-komunikacyjne – początki i rozważania terminologiczne na gruncie literatury polskiej 51
Rozdział 3. Nauczyciel bibliotekarz jako realizator zadań biblioteki pedagogicznej 71
3.1. Kategorie pracowników wojewódzkich bibliotek pedagogicznych w świetle ich statutów 71
3.2. Nauczyciel bibliotekarz – kwalifikacje i awans zawodowy 74
Rozdział 4. Technologie informacyjno-komunikacyjne w pracy nauczycieli bibliotekarzy wojewódzkich bibliotek pedagogicznych w świetle wyników badań własnych 79
4.1. Metodyka badań 79
4.2. Przedmiot badań, problemy badawcze 79
4.3. Metody badań i omówienie narzędzia badań 80
4.4. Populacja i próba badawcza 82
4.5. Opis procedury badawczej 93
Rozdział 5. Prezentacja i omówienie wyników badań 95
5.1. Charakterystyka ankietowanych 96
5.2. Termin „technologie informacyjno-komunikacyjne” w rozumieniu ankietowanych 100
5.3. Formy dokształcania w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych preferowane przez ankietowanych 112
5.4. Realizacja zadań statutowych wojewódzkich bibliotek pedagogicznych przez ankietowanych z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych 114
5.5. Wspomaganie szkół i placówek oświatowych w wykorzystywaniu technologii informacyjno-komunikacyjnych do realizacji zadań dydaktycznych, opiekuńczych i wychowawczych 122
5.6. Wyposażenie wojewódzkich bibliotek pedagogicznych na użytek realizacji statutowych zadań 124
Rozdział 6. Wnioski z badań 127
Rozdział 7. Refleksje końcowe 131
Bibliografia 135
Zastosowane skróty 153
Spis tabel 155
Spis wykresów i schematów 157
Spis załączników 159
Załącznik 1. Wojewódzkie biblioteki pedagogiczne – dane zebrane (stan na 1 lipca 2019 r.) 161
Załącznik 2. TIK w pracy bibliotekarzy wojewódzkich bibliotek pedagogicznych 175
Załącznik 3. Technologie informacyjno-komunikacyjne – definicje według nauczycieli bibliotekarzy wojewódzkich bibliotek pedagogicznych 181
Indeks osobowy 207
Streszczenie i słowa kluczowe 211
Summary and keywords 213
Zaloguj się
0,00zł
Dodano do koszyka