„Dla cnoty nie ma żadnego większego teatru nad sumienie” – mówił Marcus Tullius Cicero (106–43 p.n.e.), filozof oraz polityk rzymski. I miał rację. Niniejsza publikacja powstała na podstawie mojego blogu, w którym duża część wpisów dotyczyła akademickiej pedagogiki, humanizmu, ciekawych debat naukowych oraz patologii w szkolnictwie wyższym. Poza analizą bieżącej polityki oświatowej i szkolnictwa wyższego podejmuję tam problemy związane z szeroko pojmowaną pedagogiką. To rozprawa o trudnej sztuce czytania ze zrozumieniem i o nożycach, które się odzywają, kiedy uderza się w stół. Blog, podobnie jak każda książka, ma swoją historię. Różne są powody rejestrowania wpisów oraz moderowania komentarzy. Tych tutaj nie zamieszczam, gdyż zainteresowani mogą zajrzeć na stronę internetową i się z nimi zapoznać (www.sliwerski-pedagog.blogspot.com). To, że niektórzy, najczęściej anonimowi czytelnicy blogu przedstawiane treści odniosą do swej własnej sytuacji czy środowiska zawodowego lub społecznego, nie ma związku z moimi wpisami. Wszelkie podobieństwo do zdarzeń, osób i faktów – poza osobami pełniącymi funkcje publiczne i wymienianymi tu z imienia i nazwiska – jest przypadkowe, bo nie o nie tu chodzi, tylko o problemy, z jakimi spotykamy się w różnym czasie, w różnych miejscach i z udziałem różnych osób. Nie interesowało mnie ani ingerowanie, ani tym bardziej rozwiązywanie czyichś problemów za pomocą tego medium…[…]
Zapraszam zatem do lektury i do dyskusji na temat pedagogiki akademickiej.
Bogusław Śliwerski
Wstęp
Fałsz w promocji, czyli gdzie się „leczyć”
Niebezpieczne gry społeczne
Kodeks etyczny prowadzenia badań pedagogicznych
Lojalność w horyzoncie wartości
Kto jest winny temu, że minister likwiduje kierunek studiów?
Cooltury akademickiego kłamstwa
Na ostatni moment
Refleksyjnie na nowy rok akademicki 2009/2010
Stanowisko Komitetu Słowianoznawstwa PAN
Test wiarygodności władzy
Pedagogiczne pasożyty
Raport o wpływie Księżyca na ciążę mszyc
Koncert jesienny na dwa rzędy
Czy wolno krytykować kształcenie na kierunku pedagogika?
Edukacyjne gry w prowokacje
Naukowe GPS-y
Magister Urquel
Pedagogika pamięci w przeddzień Święta Zmarłych
Kto nokautuje Polskie Towarzystwo Pedagogiczne?
Oddział Łódzki Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego – reaktywacja II
Troglodyta hipokryta?
Wyzwania autorytetu
Rozmowy o tym, co z nami, i o tym, co przed nami
Jak ustrzec się akademickiej prowincji
Uczyć się warto
Jak postępować z wrogami?
Osoba znacząca jako wytrych
O permanentnym samokształceniu doktorów pedagogiki
Ofiary akademickich nieprawidłowości
Liberałowie o szkolnictwie wyższym
Akademicka przestrzeń pełna luksusu na własność,
czyli wartość dodana w niepublicznych szkołach wyższych
Życie naukowca w kontekstach
Potoczne mądrości w naukowej interpretacji
Nieutrudzanie móżdżku
O współczesnej myśli pedagogicznej
Raport nie tylko o akademickiej „cyrkulacji mózgów”
Gospodarka kapitałem ludzkim
Czy pedagogika jest rzeczywiście nauką gorszą?
O bezprawnym podwyższaniu sobie statusu naukowego przez niektórych naukowców
Akademicki savoir-vivre
Studenckie typy i typki
Jedna z możliwych typologii
Studenckie bratanie się z Leopoldem Ritterem von Sacher-Masochem...
Sesja plagiatowa
On Bullshit
Nauka przeciwko fałszerstwom
O cenzorach i nowym „drugim obiegu” prawd pedagogicznych
Etyczne aspekty władzy
Praca bez pracy
Wychowanie sumienia
Top absolwenci w szkołach z uczniami wymagającymi wsparcia
Pełnia Berta Hellingera
Wychowawczy autyzm
Chińczycy potęgą naukową
Świat zanikającej aksjoczułości
Wywiad typu „post”...
Podyplomowe kuszenie
O pracach naukowo-badawczych dotyczących III RP
Wybory członków korespondentów PAN
Pierwsza po siedemdziesięciu latach Pedagogiczna encyklopedia w Czechach
Seksualizacja „akademickości”
Edukacja uniwersytecka i kreowanie elit społecznych
O pedagogice i edukacji nie tylko w Czechach
Nagroda czeka na pedagogów społecznych
Przedmagisterska „tfurczość”, czyli co student miał na myśli
Budzenie świadomości krytycznej
Nie chcemy seryjnej produkcji magistrów!
Akademickiego bełkociku ciąg dalszy
Dydaktyka między przeszłością a przyszłością
Habilitacje jednak zostaną...
Transdyscyplinarne aspekty inkluzyjnej pedagogiki
Pogrążeni w żałobie
Jubileusz Profesor Olgi Czerniawskiej
Wstręt
Edukacja wobec wyzwań i zadań współczesności
Równość w różnorodności
Eduniespodzianka
Ksobnie interesowna hipokryzja
Inkontrologia pedagogiczna, czyli o wartości spotkania
Pedagogika bez kolejnego członka korespondenta PAN
Ornitopedagodzy
Kurza twarz
Naukawa półtusza
Le roi est mort, vive le roi!
Odpowiedź studentom Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Łodzi
O co w tym życiu chodzi?
Na ostatnią chwilę
Ignorancja jest otwarciem puszki Pandory
Akademiccy wyłudzacze
O edukacji dorosłych
Niepedagogiczne przygotowywanie kadr kierowniczych do zarządzania oświatą
Zdezintegrowana edukacja wczesnoszkolna
„Obróbka skrawania” polskiej pedagogiki
O studenckiej (nie)przyzwoitości
Akademicki mobbing
Pedagogika (dla) półgłówków
Pedagogika mamonistyczna
Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku na finiszu
Prawda czasu, prawda ekranu:51
Kto jest dla kogo?
Socjologiczna ściema
Akademicki nikt i ktoś
Doktoranci w trosce o edukację
Klinika wyższej edukacji
Praca magisterska nie jest taka ważna
Co różni szkoły wyższe?
Studencki indeks odchodzi do lamusa!
Akademickie szczyty
Egzaminy magisterskie
Pedagog jako sprawca lub ofiara zła
Pedagogika wyższego wyboru
Niepełnosprawni i akademickie hieny
Pedagogika jako plac zabaw irracjonalizmów i złudnych nadziei?
Wstydliwa afiliacja twórczości naukowej
Kuriozalna dyskwalifikacja studiów podyplomowych
z „zarządzania oświatą”?
Akademickie i publiczne systemy wczesnego ostrzegania o (byle)jakości kształcenia wyższego
Moda na psychologię
Walka z wiatrakami
Frontem do studiujących klientów
O akademickich oszustwach na Słowacji
Pedagogika – akademicką przechowalnią?
Biznesowy kurs zarządzania uczelnią prywatną
Bibliografia
Zaloguj się
0,00zł
Dodano do koszyka