Świat, w którym
funkcjonuje dzisiejsza szkoła – uczęszczający do niej uczniowie
oraz zatrudnieni w niej nauczyciele – uległ radykalnej zmianie.
Pandemia Covid-19, konieczność nauczania zdalnego i związane z
tym zaburzenia zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży, a także
wojna w Ukrainie i potrzeba wsparcia uczniów z doświadczeniem
migracji – pokazują chaos funkcjonowania szkoły oraz wskazują na
potrzebę stosowania nowych rozwiązań w nauczaniu.
Publikacja zawiera refleksje na temat kondycji współczesnej
szkoły, jej dyrekcji i nauczycieli, ich doświadczeń, wad,
ograniczeń oraz perspektyw działania pozwalających uczynić ze
szkoły miejsce rozwoju i budowania wiary w siebie. Zwraca uwagę
na to, że mamy dookoła coraz więcej świetnych nauczycieli oraz
doskonale zorganizowanych i ciekawie pracujących szkół, z których
warto brać przykład i promować proponowane przez nie
rozwiązania.
Książka jest
przeznaczona dla nauczycieli, dyrektorów szkół, członków
nauczycielskich związków zawodowych. Zainteresuje zarówno
pracowników naukowych, jaki i studentów kierunków pedagogicznych.
Świat się zmienia | str. 7
Zadania pasożytnicze | str. 11
Właściwe korzystanie z informacji | str. 17
Współpraca | str. 24
Standaryzacja | str. 34
Indywidualne uznanie – rozwój | str. 41
Co robić? | str. 49
Lęk przed wolnością | str. 52
Gen posłuszeństwa | str. 62
Szkoła przemocy | str. 66
Kiedy szkoła nie przeszkadza | str. 82
Wolność, ale jaka? | str. 96
Ucieczka od wyboru koniecznej zmiany i strefa komfortu |
str. 116
Edukacja w wolności | str. 126
Między trenowaniem zachowań a kształtowaniem postaw | str.
139
Ja, nauczyciel, czyli między realizacją podstaw a autonomią
decyzji | str. 150
Nauczyciel tutor | str. 167
Tutoring rówieśniczy | str. 183
Etapy rozwoju tutora | str. 191
Odpowiedzialność dorosłych | str. 194
Zaprzeczyć tezom Milgrama | str. 225
Działania społeczne, czyli o aktywności na rzecz edukacji |
str. 254
Porządkowanie rozwiązań | str. 278
Związki wspierające wolność | str. 315
Zakończenie | str. 339
Bibliografia | str. 345