Celem książki jest
rozpoznanie roli i znaczenia szkolnej czasoprzestrzeni oraz jej
wielowymiarowości. Publikacja ukazuje jej rangę w tworzeniu
codziennych interakcji oraz istotność w kreowaniu procesów
wychowania i kształcenia, a także optymalizację jej
wykorzystania. Autorzy opisują oraz analizują czasoprzestrzeń w
kontekście odbywających się w szkole i poza nią zdarzeń oraz
procesów edukacyjnych z uwzględnieniem szerokiego kontekstu
kulturowego, antropologicznego oraz społeczno-politycznego.
Zagadnienia te omawiane są zarówno z perspektywy nauczyciela,
dyrektora szkoły, ucznia, jak i rodziców.
Publikacja jest próbą
odpowiedzi między innymi na następujące pytania:
- jakie obowiązują w szkole reguły dotyczące zarządzania
wykorzystaniem czasu i przestrzeni?
- czemu lub komu służy w szkolnej codzienności właściwe
wykorzystanie czasu i przestrzeni?
- jakie działania są możliwe do podjęcia w zastanej
czasoprzestrzeni szkoły?
Książka przeznaczona
jest dla nauczycieli, dyrektorów szkół oraz polityków
oświatowych. Zainteresuje również studentów wydziałów
pedagogicznych.