Z dziejów teorii i praktyki wychowania / Czesław Kupisiewicz

Seria autorskich podręczników akademickich do pedagogiki jest kolejnym dopełnieniem polskiej literatury przedmiotu o nowe IMPULSY i spojrzenie na przedmiot jej naukowych badań,  najbardziej palące dla praktyki problemy edukacyjne, opiekuńcze i wychowawcze  oraz klasyczne lub/i nieznane jeszcze sposoby podejścia do ich rozwiązywania. W ponowoczesnej dobie naukowa wiedza rozwija się z nieprawdopodobną dynamiką, intensywnością i częstotliwością, toteż coraz trudniej jest adeptom tej profesji odnaleźć się w jej labiryncie. Autorzy serii wydawniczej zarówno potwierdzają aktualność przekazywanej nam wiedzy, jak i wychodzą w przyszłość z tym, co warte jest zatrzymania, refleksji czy dalszych badań. Właśnie dlatego nadałem tej serii tytuł: PEDAGOGIKA NAUCE I PRAKTYCE, bo każdy z autorów, pracując nad zakresem tematycznym własnej subdyscypliny naukowej, łączy w akademickim i podręcznikowym zarazem przekazie teraźniejszość z przyszłością, która na naszych oczach i tak staje się już przeszłością.

Czytelnikom podręczników nie tylko życzę miłej lektury, ale i zachęcam do wspólnej debaty, krytyki i recenzji, które nam wszystkim pomogą w doskonaleniu własnej twórczości.

prof. dr hab. Bogusław Śliwerski

Wprowadzenie do serii Pedagogika Nauce i Praktyce; 7
Wstęp; 13
STAROŻYTNOŚĆ; 17
Rozdział 1 Instytucje, koncepcje i myśli o wychowaniu w starożytnej Grecji; 18
Rozdział 2 Teoria i praktyka wychowania w starożytnym Rzymie; 42
ŚREDNIOWIECZE; 57
Rozdział 3 Wychowanie we wczesnym średniowieczu; 58
Rozdział 4 Wychowanie między późnym średniowieczem a renesansem; 69
RENESANS (ODRODZENIE); 83
Rozdział 5 Renesansowe koncepcje pedagogiczne; 84
Rozdział 6 Reformacja i kontrreformacja a wychowanie; 100
MIĘDZY RENESANSEM A OŚWIECENIEM; 109
Rozdział 7 Narodziny i rozwój realistycznych nurtów w wychowaniu 110
OŚWIECENIE; 137
Rozdział 8 Zachodnioeuropejskie wersje oświecenia i ich znaczenie dla teorii i praktyki wychowania; 138
Rozdział 9 Oświecenie w Polsce; 165
U PROGU CZASÓW WSPÓŁCZESNYCH; 179
Rozdział 10 Teoria i praktyka wychowania u progu czasów współczesnych; 180
Rozdział 11 Natywizm i związane z nim kierunki pedagogiczne; 200
Rozdział 12 Edukacyjne koncepcje Nowego Wychowania; 215
Rozdział 13 Socjologiczne nurty w teorii i praktyce wychowania; 241
Rozdział 14 Pedagogika kultury, pedagogika religijna oraz pedagogiczne koncepcje Karola Marksa i Fryderyka Engelsa; 256
CZASY WSPÓŁCZESNE; 275
Rozdział 15 Wybrane nurty pedagogiczne oraz ich znaczenie dla teorii i praktyki wychowania; 276
PIERWSZE DEKADY TERAŹNIEJSZOŚCI; 289
Rozdział 16 Edukacyjny bilans XX i pierwszej dekady XXI wieku; 290
Zakończenie; 301
Bibliografia; 304
Indeks rzeczowy; 311
Indeks osób; 317