Posługując się metaforą militarną, autorzy przybliżają problematykę funkcjonowania współczesnej szkoły. Poruszają tematy zarówno gorące i aktualne, jak i trudne oraz niewygodne. Szukają odpowiedzi między innymi na takie pytania: Kto z kim prowadzi wojnę? Gdzie? O co? Za pomocą czego? Z jakim skutkiem?
Teksty zaprezentowane w pracy podzielono na cztery części - przedpole, strategie, taktyki, manewry - oraz uporządkowano od tych najbardziej ogólnych lub dotyczących nadrzędnych zagadnień, jak np. polityka oświatowa, do bardzo konkretnych ilustracji pokazujących pewne wycinki szkolnej codzienności.
W opracowaniu przedstawiono także m.in. takie zagadnienia jak:
- ocenianie zachowania uczniów,
- program "Cyfrowa szkoła",
- wpływ polityki na edukację,
- trudności w prowadzeniu badań w szkole.
Publikacja przeznaczona jest dla dyrektorów szkół oraz kadry pedagogicznej: nauczycieli, pedagogów, psychologów szkolnych. Będzie również przydatna władzom oświatowym różnego szczebla oraz publicystom wypowiadającym się w kwestiach edukacji w Polsce.
WPROWADZENIE DO SERII "KULTURA SZKOŁY" 9
Maria Dudzikowa WSTĘPNIE O METAFORZE (TAKŻE MILITARNEJ) 11
Sylwia Jaskulska GOTOWOŚĆ MOBILIZACYJNA - PRZEGLĄD ZAWARTOŚCI TOMU 33
CZĘŚĆ I. PRZEDPOLE 41
Maria Dudzikowa METAFORYZACJA MILITARNA JĘZYKA (TAKŻE W/O SZKOLE). ROZTRZĄSANIA TEORETYCZNO-EPISTEMOLOGICZNE I EMPIRYCZNE 43
Radosław Nawrocki EDUKACJA JAKO POLE GRY (WALKI) 137
Bogusław Śliwerski SZKOŁA MIĘDZY TERRORYZMEM A POKOJEM (NIE)NAUCZYCIELSKIM 152
Sławomir Pasikowski BLITZKRIEG I (RE)KAPITULACJA W DRODZE DO TWIERDZY. POZA WIZJĘ RADYKALNYCH ATAKÓW I REAKTYWNYCH OBRON W BUDOWANIU WIARYGODNEJ WIEDZY 182
CZĘŚĆ II. STRATEGIE 203
Renata Nowakowska-Siuta KAMIEŃ NA KAMIENIU - O ZASADZIE KOMPLETNOŚCI W PRACY SZKOŁY 205
Jacek Zbigniew Górnikiewicz SZKOŁA JAKO TWIERDZA - OSTOJA WARTOŚCI W ŚWIECIE TRUDNYCH REALIÓW 225
Łukasz Michalski POLE MINOWE. O GRACH POLITYKI Z EDUKACJĄ 246
Marek Piotrowski, Klaudia Piotrowska ŻANDARMA TRZEBA ODWOŁAĆ, CHOCIAŻ JEST ON W NAS SAMYCH 265
Anna M. Kola TYRANIA BIUROKRACJI 281
CZĘŚĆ III. TAKTYKI 295
Monika Wiśniewska-Kin KU WOLNOŚCI. O UWALNIANIU MYŚLENIA Z TWIERDZY PODRĘCZNIKOWYCH SCHEMATÓW 297
Urszula Markowska-Manista WALKA ZE STEREOTYPAMI ODMIENNOŚCI KULTUROWEJ - SZKOLNE I POZASZKOLNE POLA BITEWNE 315
Anna Babicka-Wirkus PRZYMUS W SZKOLE JAKO WARUNEK PODEJMOWANIA DZIAŁAŃ BOJOWYCH PRZEZ UCZNIÓW 340
Małgorzata Żytko MOST ZWODZONY CZY GŁĘBOKA FOSA - EDUKACYJNE PROGI W SZKOLE PODSTAWOWEJ 356
CZĘŚC IV. MANEWRY 375
Sylwia Jaskulska OCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIÓW NA STOPIEŃ JAKO MANEWRY WOJSKOWE 377
Katarzyna Szorc WOJNA NERWÓW W SZKOLE 398
Krzysztof Jaworski NOWOCZESNE TECHNOLOGIE W OKOPACH TRADYCYJNEJ SZKOŁY - PROGRAM "CYFROWA SZKOŁA" W PERSPEKTYWIE UCZESTNIKÓW 411
Natalia Bednarska SZKOŁA JAKO ZAMKNIĘTA TWIERDZA DLA BADACZY. O TRUDNOŚCIACH W PROWADZENIU BADAŃ W SZKOLE 423
Anna Dereń JAK WZIĄĆ TWIERDZĘ ZDUMIENIEM 437
BIBLIOGRAFIA 451
NOTKI O AUTORACH 493
Zaloguj się
0,00zł
Dodano do koszyka