W publikacji autor bada elementy myślenia o wychowaniu i kształceniu w poezji epickiej, lirycznej i dramatycznej, w prawodawstwie, badaniach natury, sofistyce i filozofii starożytnej Grecji. Analizą obejmuje około 800 lat rozwoju myśli pedagogicznej.
Oryginalność tej książki ma kilka istotnych wymiarów. Po pierwsze współczesna polska literatura pedagogiczna nie posiada monografii łączącej w sobie analizę odnalezionych, wydobytych z zapomnienia fragmentów tekstów greckich, ich tłumaczenia oraz pedagogicznej, ale także historyczno-filozoficznej, interpretacji. Po wtóre analizowana praca jest syntezą jednego autora długiej perspektywy czasowej, co w kontekście raczej dominujących narracji fragmentarycznych jest także istotnym osiągnięciem Autora. Nowożytna polska pedagogika w kolejnych odsłonach swego rozwoju zawsze sięgała po tradycje wspólne całej kulturalnej Europie. Przywołanie w dobie postmodernizmu źródeł naszej - europejskiej - kultury jest nie tylko uzasadnieniem obecności polskiej humanistyki w jej obrębie, ale także asumptem do współczesnego odczytania przesłania mistrzów antyku.
Z recenzji prof. nadzw. dr. hab. Sławomira Sztobryna Akademia Techniczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej
Podziękowania 9
Transliteracja 11
Sigla 13
Uwagi wstępne 21
Preliminaria: wczesnogreckie myślenie o wychowaniu 37
Rozdział I. Pedagogika sofistyczno-retoryczna 65
Rozdział II. Pedagogika sokratyczna 101
Rozdział III. Pedagogika platońska 137
Rozdział IV. Pedagogika arystotelesowska 165
Rozdział V. Pedagogika sceptycka i epikurejska 189
Rozdział VI. Pedagogika stoicka 205
Konkluzja: pedagogika grecka w okresie klasycznym i hellenistycznym 223
Greek Pedagogy from Protagoras to Posidonius (Summary) 227
Bibliografia 231
Literatura źródłowa 231
Literatura przedmiotu 238
Indeks imion 243
Od Redakcji 247
Zaloguj się
0,00zł
Dodano do koszyka