Niniejszy tom dostarcza wiedzy o aktualiach na temat pielęgnowania ciągłości dobrych tradycji dydaktycznych poprzez poszukiwania odpowiedzi o wymogi współczesności edukacyjnej, aż po odszukiwanie wizji prognostycznych przemian pożądanych społecznie i naukowo. Każda zmiana, także ta w obszarze edukacji, niesie za sobą pewien potencjał rozwoju, postępu. Publiczny dyskurs towarzyszący wprowadzanym zmianom, może służyć uwalnianiu owego potencjału, staje się bowiem przestrzenią i kontekstem dla dialogów o wprowadzanych zmianach.
W niniejszym tomie mamy do czynienia z odmiennymi narracjami i rozmaitymi
formami interpretacji zjawisk szeroko pojmowanej edukacji. Dialogi
tu zawarte mają walory aksjologiczne i teleologiczne, ale też pragmatyczne, jak
tego wymagał pomysłodawca idei TSN – Profesor Kazimierz Denek. Obok
pytań o to, jak ulepszać/zmieniać proces i efektywność edukacji, pojawiają się
pytania zasadnicze: czym jest, a jaka winna być edukacja.
Zaloguj się
0,00zł
Dodano do koszyka